| Dr. B. Németh Mária |
- Tantárgyi tudásszintmérés az iskolában
- Teljesítményt befolyásoló tényezők
|
| Dr. Baráth Tibor |
- Tanulási élmény, a tanulás minősége a felsőoktatásban
- Szervezetfejlesztés és változásmenedzsment az iskolában; Iskolavezetés és fejlesztés a tudástársadalomban
- Tanárok és vezetők értékelése, tanfelügyelet és pedagógusminősítés
- A közoktatás eredményessége, hatékonysága
- Az országos kompetenciamérés eredményeinek intézményi hasznosítása
- Tudás- és tanulásmenedzsment az iskolában
|
| Dr. Csapó Benő |
- A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése: Valamely képesség értelmezése, fejlődésének felmérése
- A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése: Tartalomba ágyazott képességfejlesztés
- A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése: Bármely képesség fejlesztése bármely tantárgyban
|
| Erdélyiné Dr. Dancs Katinka |
- A társadalomismert-oktatás aktuális helyzete, lehetőségei
- Innovatív módszerek az oktatásban
- Gamifikáció, játékelemek beépítése az oktatási folyamatba
|
| Dr. Fejes József Balázs |
- Méltányosság az oktatásban
- Multikulturális nevelés - cigány/roma kisebbségek megjelenítése a tananyagban
- Integráció, inklúzió
- Tanulási motiváció
|
| Dr. Fűz Nóra |
- Iskolán vagy tantermen kívüli tanulás [out-of-school learning, education outside the classroom]
- Élethosszig tartó tanulás [lifelong learning]
|
|
Dr. Habók Anita
|
- A tanulási és nyelvtanulási stratégiák alkalmazása
- A szövegértés vizsgálata
- Valamely oktatási módszer alkalmazásának lehetőségei a tanításban
- Sajátos nevelési igényű tanulók az oktatásban
|
| Dr. Hegedűs Szilvia |
- Szociális és érzelmi készségek- és képességek fejlettsége óvodás- és iskoláskorban
- Érzelmi készségek fejlesztési lehetőségei
- Érzelmi nevelés az óvodában, iskolában
- Óvodáskorú gyermek
|
|
Dr. Józsa Krisztián
|
- Tanulási motiváció
- Kognitív és szociális készségek fejlődése és fejlesztése
- Óvodás- és kisiskoláskorú gyermekek
- Hátrányos helyzetű gyermekek
- Tanulásban akadályozott gyermekek
- Nyitott téma (szóbeli egyeztetés)
|
| Dr. Kasik László |
- A szociális kompetencia összetevőinek (pl. kommunikáció, problémamegoldás, együttműködés, versengés) életkori (óvodáskor, kisiskoláskor, serdülőkor) jellemzői
- A játék szerepe a tanítási-tanulási folyamatban
- Drámapedagógiai módszerek alkalmazása a tanórákon
|
| Dr. Kinyó László |
- Az állampolgári műveltség összetevőinek vizsgálata
- Társadalomismereti/állampolgári nevelés
- Politikai szocializáció
- A történelmi gondolkodás fejlődése és fejlesztése
|
| Dr. Korom Erzsébet |
- Ismeretelsajátítás, fogalmi fejlődés, naiv meggyőződések vizsgálata
- A tudás alkalmazása a mindennapokban
- A megértést, a tudás alkalmazását segítő oktatási módszerek
- A természettudományi tudás elemei, azok fejlődése, fejlesztése
|
| Dr. Molnár Edit Katalin |
- A szövegértés, szövegértelmezés vizsgálata
- Az írásbeli szövegalkotás vizsgálata
- Az írásbeli szövegalkotás fejlesztésének lehetőségei
- Pedagóguskutatások
|
| Dr. Molnár Éva |
- A tanulási motívumok szerepe
- A sajátos nevelési igényű tanulók vizsgálata
- Olvasás, szövegértés
- A modern tanuláselméletek; a tanulás újszerű vizsgálata
|
| Dr. Molnár Gyöngyvér |
- Technológia az oktatásban (hatékonyság, alkalmazható eszközök, módszertan)
- Technológiaalapú mérés-értékelés (új lehetőségek, értékelés átértelmezése, innovatív lehetőségek)
- Számítógépesjáték-alapú képességfejlesztés
- Gondolkodási képességek fejlesztése
|
| Dr. Pásztor-Kovács Anita |
- Együttműködésen alapuló oktatási módszerek
- Kollaboratív problémamegoldás
|
| Dr. Vidákovich Tibor |
- Kompetenciaalapú oktatás külföldön és itthon (a kompetenciák értelmezése és fejlesztésük lehetőségei)
- A pedagógiai értékelés alternatív módszerei (fejlesztő értékelés, szöveges értékelés stb.)
- A tantárgyi tudás mérése, értékelése valamelyik tantárgyból (feladatlap-készítés, mérés és eredményelemzés)
|
| Dr. Vígh Tibor |
- Az idegennyelv-oktatás hatékonyságának vizsgálata
- Az idegen nyelvi készségek mérése és értékelése
|
