Magyar Pedagógia

Az 1991-től megjelent számok tartalma és angol nyelvű összefoglalója

A 2019. évi 1. szám tartalma:

» Gál-Szabó Zsófia és Korom Erzsébet: A kombinatív gondolkodás longitudinális vizsgálata: a teszten nyújtott teljesítmény és a feladatok megértésének változása 4-5. és 6-7. évfolyamok között
teljes szöveg (pdf) | absztrakt

» Kádár Anett és Farsang Andrea: Általános iskolai és középiskolás diákok lemeztektonikai tévképzetei egy kvalitatív, keresztmetszeti vizsgálat tükrében
teljes szöveg (pdf) | absztrakt

» Habók Anita, Magyar Andrea és Molnár Gyöngyvér: A magyar diákok tanulási stratégiáinak változása az iskolába lépéstől az egyetemi tanulmányokig
teljes szöveg (pdf) | absztrakt

» Jámbori Szilvia, Kőrössy Judit és Szabó Éva: A reziliencia, az énhatékonyság és az iskolai kötődés szerepe a szándékos önszabályozás folyamatában
teljes szöveg (pdf) | absztrakt

Az 1991-től megjelent számok teljes szövege

2021	1	2	3	4
2020	1	2	3	4
2019	1	2	3	4
2018	1	2	3	4
2017	1	2	3	4
2016	1	2	3	4
2015	1	2	3	4
2014	1	2	3	4
2013	1	2	3	4
2012	1	2	3	4
2011	1	2	3	4
2010	1	2	3	4
2009	1	2	3	4
2008	1	2	3	4
2007	1	2	3	4
2006	1	2	3	4
2005	1	2	3	4
2004	1	2	3	4
2003	1	2	3	4
2002	1	2	3	4
2001	1	2	3	4
2000	1	2	3	4
1999	1	2	3	4
1998	1	2	3	4
1997	1	2	3-4
1996	1	2	3	4
1995	1-2		3-4
1994	1-2		3-4
1993	1-2		3-4
1992	1	2	3	4
1991	1	2	3-4
	Belépés

Magyar Tudományos Akadémia